Week 6/26

Disclaimer: I re-read this post 3 times, and each time I've found more typos.  If you notice any, please ignore.

The Climax of this week (6/26) was my visit to 'Focus on Imaging 2008' in Birmingham. One of the most important photography exhibitions in the world. Being there was better than sex!

Walking by all those booths of camera manufacturers, briefly listening to what professionals are saying about photography techniques, trying new cameras & equipment, buying hi-quality films to re-embrace film photography, and learning the mysteries behind capturing the moments...ah! I can go on for pages.

The picture above is of one of the few galleries in this exhibition, it was the booth of the University of Gloucestershire. The students' works are amazing.

====================

Now for the updates:
التقيت بعبدالمنعم الشيراوي، أحد المشاركين في ثورة ظفار، خلال لقائه بزميل يعد رسالة الدكتوراه حول تلك الثورة

سعود العنزي اتفق في مقاله حول قضية تأبين عماد مغنية، مع موضوعي السابق

- My colleagues and I visited the House of Commons. We had two seminars there and attended the Foreign Minister's question time.

-Unfortunately I didn't see the lunar eclipse, it was cloudy that night. Have anyone of you seen it in Kuwait?

- I gave a 30 minutes presentation on Kuwait (as part of our programme) and shed light on different aspects of Kuwait apart from Oil, deliberately. The most interesting question I was asked was: do women drive cars in Kuwait?!
Thank you Abraj for the picture :)

- I co-cooked كبسة دجاج

Question: for those using firefox along with any other browser, do you notice a saturation difference when viewing pictures?
Personally, when viewing pictures on firefox they look a bit brighter and more saturated.

====================

والآن إلى القضية المؤجلة: الاختلاط والتعليم المشترك

لدي ملاحظات سأحصرها في نقطتين

التوقيت

لا أقصد بالتوقيت ما يقصده البعض بأن طرح الاقتراح هدفه خلق الأوراق، أو أن عدم طرحه منذ ١٩٩٦ يعني رضا ضمنيا بالقانون الأول

ولكن أرى أن طرحه بعدما أصبح التعليم الخاص مهددا هو ما يثير الانتباه

فقد فُصل التعليم في جامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب وغيرهما

لكن التحرك والتعبئة الحقيقيين، الذين أؤيدهما، بدءا عندما أتى دور المدارس الخاصة، واعتقد في ذلك تساؤلات يجب أن تطرح

قضية مبدأ أم إمكانيات؟

مؤيدو التعليم المشترك يقولون أنها قضية مبدأ تارة، وقضية امكانيات تارة أخرى

ولا أرى في الحالتين قضية واضحة لا تخلو من النواقص

فإن كانت قضية مبدأ ودستور فلماذا لا تتم الدعوة للتعليم المشترك في جميع المراحل الدراسية؟ فالجنسين ليسا حصرا على من هم فوق 

الـ١٦ أو ١٧ سنة

وإن كان الجواب: عدم توافر الامكانيات

فهي ليس قضية مبدأ وحسب

وإن كان الجواب: أعمار الطالبات والطلبة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، أعمار حرجة لا يفضل فيها الاختلاط، إذن يقع هنا مؤيدو التعليم المشترك في فخ النوايا الذي يستخدمه مؤيدو منع الاختلاط

وإن كانت قضية إمكانيات وحسب

فهل إذا توافرت الامكانيات للدولة في فصل التعليم في جميع مراحله، هل يكون فصل الاختلاط مشروعا بنظر معارضيه؟

وإن كانت الاثنين معا

فأعود لسؤالي الأول: هل توافر الامكانيات، مع مبدأ التعليم المشترك، يعني تعميمه على كل المراحل الدراسية؟

قد يقول البعض نعم، وهنا يقتربون من البعد النظري للقضية، ويشقون، إن جاز التعبير، وحدة صف مؤيدي التعليم المشترك الذين أجزم بأنهم لا يجمعون على ما أكتبه هنا، لكنهم مجتمعون على هدف واحد يجمعني معهم

لا أقصد من تساؤلاتي ترفا نظريا أو تفلسفا ع الفاضي، أو أن أعامل القضية كقصة حجا وابنه والحمار، بل أريد الوصول إلى سلامة في منطق الدعوة إلى أي قضية أو موقف سياسي، كما كنت أرى في قضية حقوق المرأة السياسية قضية مبدأ إنسانية ودستورية وليست قضية اجتماعية او دينية أو أن الكويت حالة خاصة وغير ذلك من الحجج الواهية التي تنخرها التناقضات من كل جانب

====================

 المدونون

أحد المدونين الذي لن أذكر اسمه، وسأترك الخيار له في التعريف عن نفسه من خلال التعليقات

قال لي خلال حديث ودي، يشكر عليه، أنه يجد حساسية في طرح مواقفه السياسية خلال مدونته لأن آراءه تعور، والتعبير لي

وهذا يجرني إلى ما أعلنه كله مطقوق من نية للتوقف عن التدوين

فهل سخافة وسطحية التعليقات أو بعض المدونين أكبر من الفائدة التي تقدمها في مواضيعك التاريخية أو تحليلاتك التي أغبطك عليها؟

حسنا، كفاني طرحا للأسئلة

عزيزي

إن القاطنين على هوامش الحياة، المعتقدين بأنهم أدركوا معناها ومبتغاها، كثر يفوقون العاقلين عددا

وانقطاعك او اعتزالك للتدوين لن ينقصهم عددا ولن يزيدهم عقلا

بل سيترك المجال لهم ليسرحون ويمرحون في غياب المستنيرين، مثلك وشرواك

ومني إليك هذه الهوسة المتواضعة

الله يوفق ابو سلمى

ويزيده بعزم وهِمّة

الله يخلي لنا مطقوق

ويرفع اسهمه بالسوق

وإلى صورة وموضع جديدين قريبا